Pædagogisk læreplan

Alsidig personlig udvikling

At hjælpe barnet med at lære sig selv at kende, mærke egne behov og følelser og opleve, at det er værdifuldt, præcis som det er. Barnet skal føle sig trygt ved at være sig selv, turde stå ved sine egne meninger og behov og samtidig lære at give plads til andre. Det er med til at styrke barnets selvtillid og selvværd.

Jeg ser, anerkender og holder af det enkelte barn. Barnet bliver en vigtig del af fællesskabet med de andre børn, og jeg hjælper det med at mærke, at det har betydning og er værdsat.

Jeg støtter barnet i at forstå, at alle følelser er okay, og at det gerne må vise, hvordan det har det. Når noget er svært, eller ikke lykkes første gang, er jeg der til at støtte og opmuntre barnet til at prøve igen. Vi glæder os sammen over de små succeser og giver plads til at være nysgerrig, prøve nyt og udforske egne grænser.

Barnet får lov til at øve sig i selv at klare de ting, det kan, med mig lige ved siden af til at hjælpe, når der er brug for det. Jeg er tydelig og nærværende i min kommunikation, sætter kærlige grænser og viser også barnet, at jeg har følelser.

Social udvikling

At barnet lærer at være sammen med andre, skabe relationer og mærke glæden ved at være en del af et fællesskab. Barnet får erfaring med at vise omsorg, forstå andres følelser og behov og opleve, at det selv har en betydning for fællesskabet. Barnet får også mulighed for at få indflydelse på sin egen hverdag og opleve, at dets mening og initiativer bliver taget alvorligt.

Jeg hjælper barnet med at finde sin plads i fællesskabet og støtter det i at skabe gode relationer til de andre børn. Vi øver os i at vente på tur, dele legetøj, hjælpe hinanden og vise hensyn – alt sammen i det tempo, der passer til det enkelte barn.

Jeg sætter ord på det, vi oplever sammen, og hjælper børnene med at forstå både deres egne og andres følelser. Vi taler om, hvordan vi er gode ved hinanden, og hvordan vi kan hjælpe, hvis nogen bliver kede af det eller har brug for en hånd.

Børnene får lov til at være med til at præge hverdagen, komme med idéer og tage små initiativer. Vi tager også på ture og deltager i forskellige aktiviteter, hvor børnene får mulighed for at møde andre mennesker og opleve nye fællesskaber. Jeg støtter dem i de nye situationer og hjælper dem med at finde tryghed, også når noget er anderledes end det, de kender.

Kommunikation og sprog

At barnet gennem leg, sang, rim og remser udvikler sit sprog og sit ordforråd. Det er med til at give barnet en bedre forståelse af sig selv, andre og den verden, det er en del af.

Jeg arbejder meget med barnets sproglige udvikling og gør det til en naturlig del af vores hverdag. Vi læser bøger, synger, leger med ord, laver rim og remser og bruger også dialogisk læsning, hvor vi taler om det, vi ser og oplever i bøgerne.

Vi øver også mundmotorik gennem små lege, hvor vi for eksempel rækker tunge, laver trutmund eller gaber. Jeg sætter ord på det, jeg gør, og på det, vi oplever sammen, så barnet hører sproget brugt igen og igen i forskellige situationer. Vi arbejder også med fokusord, der passer til årstider og højtider.

Jeg bruger babytegn (tegn til tale), som kan hjælpe barnet med at udtrykke sig og forstå andre, før talesproget er helt på plads. Jeg er samtidig meget opmærksom på barnets signaler, mimik og kropssprog og hjælper med at sætte ord på det, barnet prøver at fortælle.

Jeg er i øjenhøjde med børnene og møder dem dér, hvor de er. For mig handler sprog nemlig ikke kun om ord, men også om at lytte, være nærværende og forsøge at forstå det enkelte barn.

Et godt og tillidsfuldt forældresamarbejde er også en vigtig del af barnets sproglige udvikling. I kender jeres barn bedst, og vores løbende dialog hjælper mig med at forstå barnet og giver os sammen de bedste muligheder for at støtte dets trivsel, tryghed og udvikling.

Krop, sanser og bevægelse

At barnet finder glæde ved leg og bevægelse og gennem kroppen får mulighed for at udforske, lære og udvikle sig. Barnet skal lære sin egen krop at kende, mærke sine muligheder og begrænsninger og opleve glæden ved at kunne mere og mere selv.

Jeg er bevidst om, at børn lærer gennem kroppen og deres sanser, og derfor er bevægelse en naturlig del af vores hverdag. Jeg skaber rammer, hvor børnene kan bruge kroppen, eksperimentere og udfordre sig selv på en måde, der passer til deres alder og udvikling.

Vi hopper, danser, løber, drejer rundt, øver balance, kravler og tumler – både inde og ude. Vi bruger også naturen omkring os til at bevæge os og udforske med hele kroppen. Jeg prioriterer hver dag forskellige sanselige oplevelser, hvor børnene får mulighed for at mærke, se, høre, smage og lugte.

Måltiderne er også en del af vores arbejde med sanserne. Barnet bliver præsenteret for en varieret kost med forskellige smage, dufte og konsistenser og får lov til at undersøge maden med både hænder og mund. Når vi bager, er børnene med hele vejen – de får lov til at røre, mærke, se, dufte og selvfølgelig smage på det, vi laver.

Jeg deltager aktivt sammen med børnene, opmuntrer dem og giver dem mod på at prøve selv. Sang og musik er også en naturlig del af vores hverdag og giver mulighed for at bruge kroppen, følge rytmen og blive mere bevidst om, hvad kroppen kan.

Jeg guider barnet undervejs og forsøger at mærke, hvornår det har brug for, at jeg går foran og viser vejen, hvornår jeg skal gå ved siden af og støtte, og hvornår jeg bedst hjælper ved at træde lidt tilbage og lade barnet prøve selv.

Natur, udeliv og science

At barnet oplever naturen som et trygt og spændende sted, hvor det kan være nysgerrigt, undersøge, lege og fordybe sig. Barnet får mulighed for at opleve, hvordan vi er en del af naturen, og hvordan vi sammen kan passe på den.

Naturen giver os plads, ro og mulighed for at gå på opdagelse i det, der lige fanger børnenes nysgerrighed. Her kan vi stoppe op og fordybe os i de små ting, vi møder på vores vej. Vi lytter til fuglene, mærker vinden, finder små dyr, ser på blade og blomster og følger med i, hvordan naturen forandrer sig gennem året.

Naturen er en stor del af hverdagen hos Egetræet, og vi er ude næsten hver dag – uanset om solen skinner, det regner eller vinden rusker. Børnene får lov til at lege med naturens egne materialer, samle ting og undersøge mudder, vand, sand, blade, grene og alt det andet, vi finder på vores vej.

Vi er også nysgerrige på det, der sker omkring os. Vi undersøger små dyr og kryb og kravl, ser på, hvad der vokser i haven, og følger med, når noget spirer, blomstrer eller bliver til noget, vi kan spise. Vi sår, planter og høster fra vores egen køkkenhave og oplever på den måde, hvordan maden bevæger sig fra jord til bord.

Dyrene på gården er også en naturlig del af vores hverdag. Børnene lærer dem at kende og får lov til at være med, når vi fodrer dem og passer på dem. Det giver mulighed for at lære om dyr, omsorg og ansvar på en helt naturlig måde.

Vi taler også om, hvordan vi passer på naturen. Vi sorterer, genbruger og bruger blandt andet emballage og andre materialer til kreative projekter. På den måde får børnene en tidlig forståelse for, at vi alle sammen kan være med til at passe på den verden, vi er en del af.

Kultur, æstetik og fællesskab

At barnet oplever, at det er ligeværdigt og værdifuldt, præcis som det er. Barnet får mulighed for at møde forskellige traditioner, værdier og måder at være sammen på. Det er med til at styrke barnets fantasi, nysgerrighed, kreativitet og forståelse for andre.

Jeg møder børnene i øjenhøjde og er nysgerrig på det enkelte barn og dets måde at være i verden på. For mig er det vigtigt, at hvert barn føler sig set, hørt og respekteret, og at der er plads til, at vi ikke alle sammen er ens. Børn har forskellige behov og udvikler sig i forskelligt tempo, og derfor møder jeg også hvert barn dér, hvor det er.

Børnene får mulighed for at møde forskellige kulturer, traditioner og værdier og opleve, at vi kan være forskellige og stadig have det godt sammen. Vi øver os i at give plads til hinanden, samarbejde, hjælpe hinanden og være en del af fællesskabet.

Hverdagen hos Egetræet er også fyldt med små gøremål, hvor børnene får lov til at være med. Vi dækker bord, laver mad, rydder op, finder krea-ting frem og hjælpes ad med at gøre vores fælles rum klar. På den måde oplever børnene, at de er en vigtig del af fællesskabet, og at deres hjælp og idéer betyder noget.

Årets forskellige højtider og traditioner giver os mange hyggelige anledninger til at være kreative og nysgerrige sammen. Vi laver julepynt og andre juleaktiviteter, går på påskejagt i haven og finder på hyggelige og lidt uhyggelige Halloween-kreationer. 

Vi tegner, maler, bygger, klipper og klistrer med forskellige materialer og giver plads til, at børnene selv kan få idéer og prøve dem af. Jeg griber deres initiativer og hjælper dem med at føre idéerne ud i livet – enten alene, sammen med de andre børn eller sammen med mig.